ПРОЕКТНО ПРЕДСТАВЯНЕ
Наименование на проекта:
„Изграждане на училищна STEM среда и високотехнологично оборудвани и свързани класни стаи (ВОСКС) в ОУ „Неофит Рилски“, гр. Габрово“
Основната цел на проекта беше създаване на съвременна, високотехнологична и интегрирана образователна среда за обучение в областта на STEM.
Специфични цели:
- подобряване на материално-техническата база в училището;
- въвеждане на иновативни методи на преподаване;
- повишаване интереса на учениците към природните науки, технологиите и математиката;
- развитие на ключови компетентности, включително дигитални умения, критично мислене и работа в екип.
В рамките на проекта бяха реализирани следните дейности:
- Изграждане на STEM образователна среда:
- 4 високотехнологично оборудвани класни стаи;
- 1 многофункционално STEM пространство към физкултурния салон;
- кабинет по природни науки, оборудван за практически експерименти по физика, химия и биология.
- Оборудване на допълнителни класни стаи:
- 6 класни стаи извън STEM центъра бяха модернизирани и оборудвани по ВОСКС.
- Внедряване на образователни решения и методики:
- проектно-базирано обучение;
- интердисциплинарен подход;
- методика „учене чрез игра“.
- Внедряване на STEM учебно съдържание:
- програма с над 90 STEM проекта;
- 21 проекта, адаптирани на български език;
- интегриране на съдържание от различни учебни предмети.
- Осигуряване на дигитална среда:
- преносими компютри (споделени и персонални);
- електронни профили за ученици и учители.
- Осигуряване на специализирано оборудване:
- техника за практическо обучение;
- оборудване за създаване на аудио-визуално съдържание.
Проектът беше реализиран в три основни направления:
- Роботика и кибер-физични системи – внедряване на обучение по роботика и програмиране за учениците от начален и прогимназиален етап.
- Природни науки – използване на модерния кабинет по природни науки за практически експерименти и проектна работа по физика, химия и биология.
- Математика и информатика – интегриране на дигитални технологии, алгоритмично мислене и компютърно моделиране в учебния процес.
Целевата група включва:
- 598 ученици от ОУ „Неофит Рилски“;
- 40 педагогически специалисти от различни учебни направления.
Проектът осигури:
- съвременна материално-техническа база;
- дигитални устройства и образователни ресурси;
- модерни учебни пространства.
По проекта не бяха извършвани строително-монтажни работи (СМР). Ремонтни дейности бяха реализирани със средства на училището в периода 2023–2024 г.
В резултат от изпълнението на проекта бяха постигнати следните резултати:
- изградена STEM образователна среда, включително кабинет по природни науки;
- повишен интерес на учениците към STEM дисциплините;
- подобрени дигитални и практически умения;
- внедрени иновативни педагогически практики.
Проектът оказа положително въздействие върху качеството на образователния процес, като доведе до:
- повишена мотивация и ангажираност на учениците;
- развитие на умения за работа в екип и решаване на проблеми;
Реализираният проект допринесе за модернизацията на образователната среда в ОУ „Неофит Рилски“, гр. Габрово, чрез създаване на функционална STEM среда, включително кабинет по природни науки, както и чрез интегриране на три ключови направления: Роботика и кибер-физични системи, Природни науки и Математика и информатика. Това създаде условия за прилагане на съвременни образователни практики, развитие на дигитални и практическите умения на учениците и повишаване на професионалния капацитет на педагогическия персонал.
2.Капацитет на класните стаи на нови или модернизирани детски заведения и образователни заведения (брой лица) съгласно общия индикатор по ПВУ, включен в проекта.
По проекта беше изградена STEM среда, включваща общо пет обособени пространства – четири класни стаи и едно многофункционално пространство, разположено към физкултурния салон и кабинет по природни науки.
В рамките на бюджета за високотехнологично оборудвани и свързани класни стаи (ВОСКС) бяха оборудвани допълнително шест учебни кабинета, които се намират извън STEM центъра.
Капацитетът на новоизградените и модернизирани класни стаи и образователни пространства, създадени в рамките на проекта, възлиза на: 499 ученици
Индикаторът отразява максималния брой ученици, които имат достъп до изградената STEM среда и високотехнологично оборудваните и свързани класни стаи (ВОСКС), съгласно общите индикатори по Плана за възстановяване и устойчивост (ПВУ).
В посочения капацитет са включени:
- учениците, които използват STEM центъра (5 пространства);
- учениците, които се обучават в допълнително оборудваните 6 класни стаи по ВОСКС.
Капацитетът е определен на база реалната натовареност на учебните пространства и броя на обхванатите ученици в образователния процес.
Дейностите по STEM се изпълняваха от общо 40 педагогически специалисти, преподаващи по следните учебни предмети:
- Български език и литература
- Английски език
- Математика
- Физика
- Информационни технологии
- Компютърно моделиране
- Биология и здравно образование
- Химия и опазване на околната среда
- История и цивилизации
- География и икономика
- Музика
- Изобразително изкуство
В резултат от изпълнението на проекта училището разполага с модерна учебна среда, организирана като творческа работилница, вдъхновена от концепцията на LEGO Education за STEM центрове.
Изграденото пространство е с площ от 182 кв. м и позволява гъвкаво конфигуриране според конкретните образователни дейности:
- индивидуална работа;
- работа в екип;
- фронтално обучение (аудиторен тип).
Средата е оборудвана със специализирани образователни ресурси, включително:
- LEGO конструктори;
- образователни роботизирани системи;
- инструменти за практическо и изследователско обучение.
С реализирането на проекта беше създадена интегрирана комбинация от учебна среда, методика и оборудване, достъпна за над 280 ученици, с възможност за последващо разширяване на училищно ниво.
Проектът беше насочен към развитие на проектно-базирано обучение, с основен фокус върху роботиката и практическото приложение на знанията.
Като част от проекта беше въведено обучение по роботика за учениците от начален етап (I–IV клас), както и за техните учители. Чрез това обучение се развиха:
- дигитални компетентности;
- умения за логическо мислене;
- способности за решаване на практически проблеми.
За учениците от прогимназиален етап (V–VII клас) беше продължено обучението по:
- програмиране и роботика;
- избираеми учебни часове;
- факултативна подготовка.
Реализираните дейности допринесоха за създаването на модерна и функционална STEM среда, която ефективно подкрепя въвеждането на иновативни образователни практики и развитието на ключови умения у учениците.
